İlk kez  1962  yılında  tanımlanan Özel  Öğrenme Güçlüğü; dinleme, düşünme, konuşma, okuma, yazma, imla ve aritmetikte görülen bir bozukluktur. Özel Öğrenme Güçlüğü, zekası  normal  ya da normalin üstünde olan ve beklenen akademik becerileri kazanamayan çocuklar için kullanılır. Öğrenme güçlüğü, herhangi bir duyusal, nörolojik, fiziksel, ruhsal, kültürel özürü olmayan, okuma-yazma, matematik, kendini ifade etme, mekanda yönelme alanlarından birinde ya da  tümünde güçlük çeken çocukları kapsar (1).

Özel  Öğrenme Güçlüğü Alt Tipleri:

Okuma bozukluğu ile giden (disleksi)

Yazılı anlatım bozukluğu ile giden (disgrafi)

Sayısal(matematik) bozukluk ile giden (diskalkuli) (2).

Bu alt-tipler, tek başına görülebileceği gibi birkaçı beraber de görülebilir. Sıklıkla birkaç alt tip birlikte görülür ve bu alt-tiplere Dikkat Eksikliği ve / veya Hiperaktivite Bozukluğu da eşlik eder. Ayrıca, emosyonel  (düşük benlik algısı, akran ilişkilerinde sorunlar, anksiyete ve depresyon v.b.) ve davranışsal sorunlar da görülebilir. (3).

Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Davranış Özellikleri:

1.Zekası normal veya normalin üstündedir.

  1. Kıpır kıpır yerinde duramaz yâda çok yavaş hareket ederler.
  2. Dikkati kısa sürelidir.
  3. Dağınıktırlar, zamanı iyi kullanamazlar.
  4. El göz koordinasyon güçlükleri vardır.
  5. Sağ-sol ayırt etmede güçlük yaşarlar.
  6. Top oynama, ip atlama gibi motor koordinasyon gerektiren oyunlar zor gelir.
  7. Sakardırlar.
  8. Algı kusurları vardır.
  9. Okuması yavaştır. Özellikle bilmediği kelimeleri ve uzun kelimeleri okurken duraklar, okuyamaz.
  10. P,b,d gibi yâda h,y,s,z gibi harfleri karıştırırlar.
  11. Bazı harfleri unutur bazı harfleri fazladan eklerler.
  12. Kelimeleri kısaltarak okurlar.
  13. Kelimeleri uzatır.
  14. Tahmin ederek okurlar.
  15. Yüksek sesle okurken anlamı ifade edecek ritm, tını ve ton bozuktur, yanlış vurgulama yaparlar.
  16. Bir satırı takip edemez karıştırır.
  17. Okuduğu bir öykünün anlamını çıkaramazlar.
  18. Çarpım tablosunu öğrenememe, sayı sembol güçlükleri, yazı bozuklukları, ayna hayali yazımı sık görülür.
  19. İçinden okurken dudak hareketleri ve bazı ses çıkarma eşlik eder.
  20. Saatleri saatlerine uymaz, duygulanım değişikliği görülür.
  21. Beden imajı zayıftır. Benlik saygısı düşüktür (4).

Özel Öğrenme Güçlüğü Programımızın Düzeyi: Programımız, ortalama zeka ve eğitim düzeyinde olmasına rağmen dinleme, konuşma, basit okuma- anlama, aritmetik hesap yapma, matematiksel mantık kurma ve yazılı anlatımda yaşıtlarına göre okul başarısında geri olan her yaş grubundaki bireyi kapsar. Programımız gelişimsel yaklaşımla hazırlanmıştır.

 

Programın Genel Amaçları: Program ile bireylerin;

  • Öğrenmeye hazırlık becerileri geliştirmeleri
  • Okuma-yazmaya hazırlık ve okuma-yazma temel becerileri geliştirmeleri
  • Matematikle ilgili temel beceri ve kavramları günlük yaşamda kullanmaları
  • Sorun çözme, akıl yürütme, kıyas yapabilme ve analitik düşünme becerileri geliştirmeleri beklenmektedir.